好，地址已经残缺不全，想回信也回不了，算是帮徐永晋解决了少年人特有的烦恼。只是在内心深处，徐永晋又对不回信，无法发展一段鸿雁之恋感觉些许遗憾。

时间过的很快，匆匆间，时光跨过春季进入了1916年夏天，和一般学校一样，黄埔陆军军官学校也进入紧张的期末考试复习期，谁都不想自己在期末考试中挂他几盏红灯笼，课余时间一个个也趴在课桌上、站在沙盘边用心学习。徐永晋也从情书事件的阴影中摆脱出来，和大家一样好好学习，天天向上，力争成为三好学生。普通学员结业后授予少尉军衔，在校表现最好的学员，结业后授的军衔也比一般人高一级：授予中尉。虽然知道班上有出息的学员实在太多，这等好事不大可能落在自己头上，徐永晋还是抱着一丝幻想，希望那个幸运儿是自己。

七月初，岛上热的好象蒸笼，至于没有电风扇的课堂内温度更是超过五十度，体质虚弱的在这样的课堂呆上半小时，肯定脱水昏迷，而现在这里却有几十号人头也不抬，一坐就是两个小时。考试结束，很快成绩公布出来，让徐永晋失望的是虽然他自我感觉还算不错，可各课成绩一汇总，在班里他也不过中等偏上…这些学员都是各个部队精心挑出来的好苗子，想在这里出人头地实在太难了。

结束了考试，学校并没有给大家放假：急速扩大的部队需要大批合格军官，对部队来说，能提前一天结业都是好消息，又怎么可能允许学员按部就班休息近两个月再上课？于是徐永晋只得继续留在军校中，捧了本书朗读“统帅决不可忘记这一点，决不可怀着自以为是的信念，把狭窄领域内的东西看成是绝对的。统帅决不可把他在这所使用的手段看成是必然的，唯一的手段，不要在自己已经担心这些手段不适用时还使用它们”当然，以前的解放战争是要一而再，再而三的回顾，只是以前的经验主义现在已经上升到理论了，而这也是徐永晋要背诵的。

克劳塞维茨的《战争论》虽然很多地方因为他的含糊不清受到批判，但在民众武装上，教科书倒是大段大段的摘录…并不是教导国内百姓开展游击战，国内没有战争，难道让他们与政府为敌吗？学习游击战，是为了更好的在国外对付这种很让人挠头的战法。

按照克劳塞维茨所言，人民战争（也就是游击战争）只在下面五个条件下才能发生效果：一；战争在本国腹地进行。二；战争的胜负并不仅仅由一次失败决定。三；战区包很大一部分国土。四；民族的性格有利于采取这种措施。五；国土上有山脉、森林、沼泽或耕作地，地形极其复杂，通行困难。人口多少不起决定性作用，因为游击战中很少会发生缺少人员的情况，居民的贫富也不直接起决定性作用，当然，要是贫穷一点，习惯于吃苦耐劳的人们，往往表现的更勇敢，更坚强些，这些对他们所进行的战争，自然起到一定的积极作用。

按照克劳塞维茨所言，人民战争必须像云雾一样，在任何地方也不凝结成一个反抗的核心，但在另外一方面，这种云雾还有必要在某些地点凝结成较为密集的云层。这些解放战争中有无数的例证可以用来证明，而徐永晋他们所要学习的，就是如何逼迫像云雾一样无从捕捉的云雾，凝结成一团，然后用相应的兵力来打击这个核心，粉碎他并且俘虏大批人员。只要成功，当地百姓的勇气必然会低落，大家都会认为大局已定，继续抵抗是徒劳的，因而放下手中武器。中**队本身是打游击战的祖宗，所能想到对付游击战的方法自然也是西方人士那种直来直去的脑筋无法想象的…学习这些，徐永晋有种感觉，原本需要学习一年的课程好象正在加快教学进度，或许再过几个月，他们就要从学校回到各个部队去了。